Un exemple complété de la feuille de planification d`intervention en classe qui inclut une intervention de calcul mathématique peut être trouvé ici. Lorsque les élèves de l`enseignement général commencent à se battre avec des problèmes académiques ou comportementaux, l`enseignant en classe sélectionnera et mettra en œuvre une ou plusieurs stratégies d`intervention fondées sur des données probantes pour aider ces étudiants. Mais un plan d`intervention solide nécessite plus que des interventions bien choisies. Il nécessite également 4 composants supplémentaires (Witt, VanDerHeyden, & Gilbertson, 2004): (1) student concerns should be clearly and specifically defined; (2) une ou plusieurs méthodes d`évaluation formative devraient être utilisées pour suivre l`efficacité de l`intervention; (3) les données des étudiants de base devraient être collectées avant l`intervention; et (4) un objectif pour l`amélioration des élèves devrait être calculé avant le début de l`intervention pour juger si cette intervention est en fin de compte réussie. Si un seul de ces 4 composants essentiels est manquant, l`intervention doit être jugée comme fatalement viciée (Witt, VanDerHeyden, & Gilbertson, 2004) et comme ne répondant pas aux normes minimales de réponse aux interventions. L`Association nationale des directions d`état de l`éducation spéciale (NASDSE) a élaboré des plans pour l`utilisation dans la création d`un plan de district, et des plans de niveau scolaire pour la mise en œuvre de la réponse à l`intervention. Le Centre national sur la réponse à l`intervention a établi un processus standard pour évaluer la rigueur scientifique des outils et des interventions disponibles dans le commerce qui peuvent être utilisés dans un contexte de RTI. Au cours de sa période de financement, le centre effectuera des examens annuels des outils et des interventions dans les trois domaines suivants: suivi des progrès, dépistage et programmes d`enseignement. Les districts et les écoles peuvent utiliser ces diagrammes pour déterminer quels programmes d`évaluation ou d`intervention sont nécessaires pour répondre aux besoins uniques des étudiants. Les enseignants ont besoin d`un format standard à utiliser pour documenter leurs plans d`intervention en classe. La feuille de planification de l`intervention en classe est conçue pour inclure tous les éléments essentiels de la documentation d`un plan d`intervention efficace. Le formulaire comprend l`espace à documenter: aider les élèves aux prises avec les mathématiques: réponse à l`intervention (RtI) pour les écoles primaires et intermédiaires prendre des mesures précoces peut être essentiel pour aider les élèves qui luttent avec les mathématiques. Les huit recommandations de ce guide sont conçues pour aider les enseignants, les directeurs et les administrateurs à utiliser Response to intervention pour la détection précoce, la prévention et le soutien des étudiants qui luttent avec les mathématiques.

Aider les élèves aux prises avec les mathématiques: réponse à l`intervention (RtI) pour le Centre national des écoles élémentaires et intermédiaires sur la réponse à l`intervention a créé la feuille de calcul de l`intégrité des composants essentiels RTI. Ils ont également élaboré des guides succinctes sur les éléments essentiels d`un système de résolution de problèmes sain et de prise de décision fondée sur des données. Le RtI Action Network fournit un article de m. George Batsche qui fournit des directives de mise en œuvre sur l`élaboration d`un plan au niveau du bâtiment pour la mise en œuvre d`un modèle de réponse à l`intervention (RTI). Les orientations et les concepts dans l`article peuvent également au niveau de district. Le Centre national d`intervention intensive a établi un processus standard pour évaluer la rigueur scientifique des outils et des interventions disponibles dans le commerce qui peuvent être utilisés dans le cadre d`un programme d`individualisation fondé sur les données pour éduquer les élèves avec nécessitant une intervention intensive en raison de problèmes d`apprentissage et de comportement persistants.